Quellen & Literatur

Historische Quellen und Einrichtungen

  1. Kapr, Albert: Fraktur. Form und Geschichte der gebrochenen Schriften. Mainz: Hermann Schmidt, 1993. Prüfstand: Bibliografische Angabe; Seitenbelege für einzelne Aussagen stehen noch aus.
  2. Bain, Peter; Shaw, Paul (Hrsg.): Blackletter: Type and National Identity. New York: Princeton Architectural Press, 1998. Prüfstand: Bibliografische Angabe; Seitenbelege stehen noch aus.
  3. Hartmann, Silvia: Fraktur oder Antiqua. Der Schriftstreit von 1881 bis 1941. Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2. Aufl. 1999. Prüfstand: Bibliografische Angabe; Seitenbelege stehen noch aus.
  4. Ehmcke, F. H.: Deutsches Schreib-Büchlein. Brause & Co., 3. Aufl. 1941 (Vorlage der Fonts Hand Textur und Ehmcke Schwabacher). LinkPrüfstand: Angabe nach peter-wiegel.de; Original nicht eingesehen.
  5. Allgemeine Deutsche Biographie: Artikel „Breitkopf und Härtel“ (Wikisource-Transkription). LinkPrüfstand: URL erreichbar (Oktober 2026).
  6. Gutenberg-Museum Mainz – Museum für Buch-, Druck- und Schriftgeschichte. LinkPrüfstand: URL erreichbar (Oktober 2026).
  7. Klingspor Museum Offenbach – Museum für internationale Buch- und Schriftkunst. LinkPrüfstand: URL erreichbar (Oktober 2026).
  8. Bayerische Staatsbibliothek: Digitale Sammlungen (u. a. Frühdrucke; Theuerdank-Exemplar Rar. 325 a). LinkPrüfstand: Portal erreichbar; konkretes Digitalisat des Theuerdank noch nicht verlinkt.
  9. Tost, Renate; Kaestner, Elisabeth: Die Schulausgangsschrift 1968 in der Praxis. In: Sprachpflege, 1969 (Volltext bei peDOCS). LinkPrüfstand: Fundstelle aus der Suche; Inhalt nicht im Einzelnen geprüft.

Lernwissenschaftliche Quellen

Grundlage für Aufbau und Wiederholungsplan der Übungen im Lernbereich.

  1. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. doi:10.1177/1529100612453266Prüfstand: DOI aufgelöst.
  2. Carpenter, S. K., Pan, S. C., & Butler, A. C. (2022). The science of effective learning with spacing and retrieval practice. Nature Reviews Psychology, 1(9), 496–511. doi:10.1038/s44159-022-00089-1Prüfstand: DOI aufgelöst.
  3. McDermott, K. B. (2021). Practicing Retrieval Facilitates Learning. Annual Review of Psychology, 72, 609–633. doi:10.1146/annurev-psych-010419-051019Prüfstand: DOI aufgelöst.
  4. Firth, J., Rivers, I., & Boyle, J. (2021). A systematic review of interleaving as a concept learning strategy. Review of Education, 9(2), 642–684. doi:10.1002/rev3.3266Prüfstand: DOI aufgelöst.
  5. Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-Enhanced Learning. Psychological Science, 17(3), 249–255. doi:10.1111/j.1467-9280.2006.01693.xPrüfstand: DOI aufgelöst.
  6. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. doi:10.1037/0033-2909.132.3.354Prüfstand: DOI aufgelöst.
  7. Rawson, K. A., & Dunlosky, J. (2011). Optimizing schedules of retrieval practice for durable and efficient learning: How much is enough? Journal of Experimental Psychology: General, 140(3), 283–302. doi:10.1037/a0023956Prüfstand: DOI aufgelöst.
  8. Kornell, N., & Bjork, R. A. (2008). Learning Concepts and Categories: Is Spacing the “Enemy of Induction”? Psychological Science, 19(6), 585–592. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02127.xPrüfstand: DOI aufgelöst.
  9. Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. doi:10.3102/003465430298487Prüfstand: DOI aufgelöst.
  10. Metcalfe, J. (2017). Learning from Errors. Annual Review of Psychology, 68, 465–489. doi:10.1146/annurev-psych-010416-044022Prüfstand: DOI aufgelöst.
  11. Kellman, P. J., & Garrigan, P. (2009). Perceptual learning and human expertise. Physics of Life Reviews, 6(2), 53–84. doi:10.1016/j.plrev.2008.12.001Prüfstand: DOI aufgelöst.
  12. Gobet, F., Lane, P. C. R., Croker, S., Cheng, P. C.-H., Jones, G., Oliver, I., & Pine, J. M. (2001). Chunking mechanisms in human learning. Trends in Cognitive Sciences, 5(6), 236–243. doi:10.1016/S1364-6613(00)01662-4Prüfstand: DOI aufgelöst.
  13. Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. doi:10.1207/s15516709cog1202_4Prüfstand: DOI aufgelöst.
  14. Kuhn, M. R., & Stahl, S. A. (2003). Fluency: A review of developmental and remedial practices. Journal of Educational Psychology, 95(1), 3–21. doi:10.1037/0022-0663.95.1.3Prüfstand: DOI aufgelöst.
  15. Leitner, S. (1972). So lernt man lernen. Freiburg: Herder. (Ursprung des Karteikasten-Prinzips; praktische Methode, keine experimentelle Studie.) Prüfstand: Bibliografische Angabe.

Textgrundlagen der Lesewelt

  1. Brüder Grimm: Der süße Brei. In: Kinder- und Haus-Märchen, Bd. 2, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857, S. 90. LinkPrüfstand: Text wörtlich mit der Wikisource-Transkription (Korrekturstand „fertig“) abgeglichen.
  2. Goethe, Johann Wolfgang von: Ein gleiches. In: Goethe’s Werke. Vollständige Ausgabe letzter Hand, Bd. 1. Stuttgart und Tübingen: Cotta, 1827, S. 99 (entstanden 1780). LinkPrüfstand: Text wörtlich mit der Wikisource-Transkription (Korrekturstand „fertig“) abgeglichen (Oktober 2026).
  3. Brüder Grimm: Die Sternthaler. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 153). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).
  4. Brüder Grimm: Rothkäppchen. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 26). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).
  5. Brüder Grimm: Der Wolf und die sieben jungen Geislein. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 5). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).
  6. Brüder Grimm: Die Bremer Stadtmusikanten. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 27). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).
  7. Brüder Grimm: Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 1). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).
  8. Brüder Grimm: Die Wichtelmänner. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 39). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026); nur das erste der drei Wichtelmänner-Märchen.
  9. Brüder Grimm: Hänsel und Grethel. In: Kinder- und Haus-Märchen, 7. Aufl. (Ausgabe letzter Hand). Göttingen: Dieterich, 1857 (KHM 15). LinkPrüfstand: Text aus der Wikisource-Transkription übernommen (Oktober 2026).

Digitale Schriften

  1. Steffmann, Dieter (Typographer Mediengestaltung): Digitalisierungen historischer Schriften, bereitgestellt über 1001fonts.com. LinkPrüfstand: Lizenzangaben der einzelnen Schriftseiten im Oktober 2026 abgerufen; Einzelnachweise je Schrift unter Schriftlizenzen.
  2. Wiegel, Peter: Freie Schriften, Beschreibungen und Hintergrundtexte zu den einzelnen Fonts. LinkPrüfstand: Beschreibungen und Lizenzangaben im Oktober 2026 abgerufen.

Bezugsquelle und Lizenz jeder einzelnen Schrift: Schriftlizenzen.

Quellen der Schrift-Steckbriefe

Für die Infotexte zu den einzelnen Schriften herangezogen; offene Fragen stehen jeweils auf der Seite der Schrift.

Gotische Minuskel

Textura

Rotunda

Bastarda

Schwabacher

Fraktur

Theuerdank-Fraktur

Breitkopf-Fraktur

Walbaum-Fraktur

Fette Fraktur

Hansa Gotisch

Altgotisch

Eckmann-Schrift

Offenbacher Reform

Deutsche Schrift (Rudolf Koch)

Maximilian-Gotisch

Jessen-Schrift

Kleist-Fraktur

Wallau

Weiß-Gotisch

Zentenar-Fraktur

Kurrent des 18. Jahrhunderts

Deutsche Kurrent

Sütterlin

Deutsche Normalschrift

Schulkursiv